編者按：孫露曉 Austin SUEN(1983.9.8—)山東東營人，現(xiàn)居濟(jì)南，資深品牌設(shè)計(jì)師，韓國國民大學(xué)品牌設(shè)計(jì)與營銷專業(yè)碩士，CANDOMORE DESIGN濟(jì)南干將莫邪設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)部主管。主要經(jīng)歷有：2008年在SEOUL C.D.R associates設(shè)計(jì)公司參與中國寧波工業(yè)創(chuàng)意園vi設(shè)計(jì)、韓國SEOUL首爾市vi設(shè)計(jì)、2009年大衛(wèi)國際建筑事務(wù)所vi設(shè)計(jì)、2010年參加NEW YORK festival 廣告大賽、韓國“共存”環(huán)境保護(hù)公益廣告設(shè)計(jì)展。2012年8月9日，《設(shè)計(jì)·中國》網(wǎng)站(design.cn)濟(jì)南設(shè)計(jì)調(diào)研組在干將莫邪設(shè)計(jì)公司對(duì)孫露曉進(jìn)行了采訪。
孫露曉
在韓國的學(xué)習(xí)為我的事業(yè)道路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)
我是山東人，高考時(shí)考入我們當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，家人覺得我對(duì)畫畫挺感興趣的，所以直接讓我去了藝術(shù)類學(xué)校勝利油田第十中學(xué)，這所學(xué)校是一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校包括音樂和美術(shù)。這也是我人生其中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)自己最后選擇去了西安，因?yàn)樗鞘澜缰臍v史文化名城古稱長安。2002年我考入西安工業(yè)大學(xué)進(jìn)入藝術(shù)傳媒學(xué)院視覺傳達(dá)系學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)要學(xué)的東西比較多，包括裝幀、品牌、展示、絲網(wǎng)印刷之類的一些基礎(chǔ)課程，比較枯燥但也為以后的工作打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2006年從西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)，前往韓國首爾留學(xué)。先后在韓國弘益大學(xué)和韓國國民大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)的是品牌營銷專業(yè)。在韓國首先進(jìn)行了一年的語言學(xué)習(xí)，之后大學(xué)院是兩年。當(dāng)時(shí)在弘益大學(xué)附近居住，那里是韓國年輕人的集聚地和先鋒設(shè)計(jì)的匯聚地。在那里我不僅感受到了不同國度的年輕人的激情與熱情，還結(jié)交了不同國家的兄弟朋友，同時(shí)深深的驚嘆韓國年輕人把東西方的藝術(shù)文化結(jié)合的相得益彰。所以這段留學(xué)的日子里使我的視野不斷的被拉高，意識(shí)形態(tài)也不拘束于一個(gè)國家的文化平臺(tái)，而是跨越了國家。這段日子也為我以后的事業(yè)道路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓我感受良多。2011年我回到了祖國，同年5月進(jìn)入CANDOMORE DESING濟(jì)南干將莫邪設(shè)計(jì)公司一直到現(xiàn)在。
日常工作中干將莫邪設(shè)計(jì)公司給我們提供了一個(gè)很輕松的工作環(huán)境
一般進(jìn)入CANDOMORE干將莫邪公司是從Assistant Designer做起，經(jīng)過一定的培訓(xùn)之后再成為Designer設(shè)計(jì)師。而我從一進(jìn)來就是從資深設(shè)計(jì)師做起的，之后經(jīng)過各種考核成為設(shè)計(jì)主管，再往上就是設(shè)計(jì)總監(jiān)。
我們CANDOMORE干將莫邪公司設(shè)計(jì)部門分為執(zhí)行部和策劃部，設(shè)計(jì)師和策劃師的人數(shù)是對(duì)等的，項(xiàng)目上首先由策劃部做出前期調(diào)查和分析方案后由設(shè)計(jì)部執(zhí)行操作。日常工作中公司給我們提供了一個(gè)很輕松的工作環(huán)境，所以大家的集體榮譽(yù)感、凝聚力還有工作積極性都很強(qiáng)。在這里不管你是什么階層，大家相處的都是平等的、和睦的，而且加班的時(shí)候很少，只要在固定的時(shí)間里做完自己的事情就好。在工作期間，還能接觸到各種各樣、各行各業(yè)的人事物，了解很多不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。工作之余公司不定時(shí)的組織大家到野外游玩，給我們的生活增添了很多樂趣。
公司的客戶沒有一個(gè)固定的范圍，大到政府，小到個(gè)人私企;每個(gè)公司的需要不同程度的包裝，我們就是根據(jù)客戶的不同需求作出不同的設(shè)計(jì)方案。當(dāng)然設(shè)計(jì)的過程中也有分歧，但最后都成為了朋友。因?yàn)槲覀兠看味际钦驹诳蛻舻慕嵌瓤紤]問題，最后他會(huì)理解你。所以很開心，很釋然。
我們要把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，要敢于開拓創(chuàng)新，不要知拘束于傳統(tǒng)
品牌塑造上國內(nèi)跟國外企業(yè)還是有所差異的，在國外基本上是品牌和產(chǎn)品同時(shí)塑造。比如，在國外的一些公司，除了產(chǎn)品的研發(fā)，很大程度上的時(shí)間都花在品牌塑造和產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上，而國內(nèi)的公司一般都是認(rèn)為自己技術(shù)好，產(chǎn)品很快能進(jìn)入市場，相對(duì)而言對(duì)自己品牌的塑造投入相對(duì)較少。我想這也正是我們需要改變的，我們要把目光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，要敢于開拓創(chuàng)新，不要知拘束于傳統(tǒng)。
隨著新經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和工業(yè)區(qū)的建立，在未來濟(jì)南肯定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)比較大型的綜合類設(shè)計(jì)公司來把這個(gè)大的環(huán)境撐起來，這是一個(gè)趨勢。目前在國內(nèi)整個(gè)行業(yè)來說大家對(duì)設(shè)計(jì)的重視程度也慢慢在提高，大家也開始認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性。
做設(shè)計(jì)畢竟不是藝術(shù)品，過于追求完美的那是藝術(shù)品了
國內(nèi)和國外在設(shè)計(jì)教育上還是有差異的。國外我們所接觸的師生很多都是來自世界各地的，如法、英、美、瑞士、荷蘭、和外蒙古等，韓國學(xué)生就是在我們這些外國師生中學(xué)設(shè)計(jì)的，其次，韓國沒有班級(jí)制度和考勤制度，同一堂課的同學(xué)下一堂課很可能就不會(huì)跟你再次一塊上了，所以沒有同班同學(xué)的概念，韓國是一個(gè)非常寬松、自由的環(huán)境，所以他們的學(xué)生很早就懂得自覺地去學(xué)習(xí)，去為自己安排、爭取一個(gè)美好的未來，韓國的大學(xué)，當(dāng)你領(lǐng)會(huì)了教授們的課題要求后，要操作做設(shè)計(jì)時(shí)就去工作室，要找資料就去圖書館，也可以去做藝術(shù)考察，參觀展覽、游覽博物館、或半工半讀，沒有人指定你必須做什么。另外，國外還有交換學(xué)生制，學(xué)生有比較多的機(jī)會(huì)到各種不同的國家作交流，這是一種開放式的教育。國內(nèi)的設(shè)計(jì)教育還是趨于保守，大部分還是遵循三大構(gòu)成的教育模式。這就違背了設(shè)計(jì)需要“創(chuàng)新”的宗旨。所以它是需要改革的。而現(xiàn)在的確在一些高校看到了變化。我們的學(xué)生需要加入一些新的動(dòng)態(tài)的、行為的、感性的、影像的東西。另外，我們還需要以學(xué)生為主體，多做些實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)探索。
在設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，應(yīng)屆生不能勝任工作這個(gè)問題相對(duì)來說不是很明顯，因?yàn)樵诖髮W(xué)學(xué)的很多還是能用到，比如設(shè)計(jì)上的思維，好的設(shè)計(jì)一般是有實(shí)用性的，它能幫助人們解決實(shí)際問題。我們所謂的商業(yè)設(shè)計(jì)就是為了宣傳企業(yè)，達(dá)到很好的宣傳目的。做設(shè)計(jì)畢竟不是藝術(shù)品，過于追求完美的那是藝術(shù)品了。有的設(shè)計(jì)師之前有這樣的情況，剛開始做方案，自己設(shè)計(jì)的很滿意很藝術(shù)，可能交給甲方后并不是很合適，所以要深入的了解甲方的真正需求是什么，一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師是會(huì)站在客戶的角度上思考問題的。其實(shí)商業(yè)設(shè)計(jì)只是將設(shè)計(jì)思維導(dǎo)向一個(gè)需要的設(shè)計(jì)方向，并不會(huì)影響創(chuàng)造力。國外的設(shè)計(jì)教育和中國的有著很大的不同，在國外，學(xué)生的一些設(shè)計(jì)作品就是直接找公司贊助，然后按照公司的要求進(jìn)而設(shè)計(jì)一些可以有實(shí)際效應(yīng)的作品，而公司選擇買下其設(shè)計(jì)的版權(quán)，從而一些好的學(xué)生設(shè)計(jì)就可以直接推入市場。這樣不僅可以提高公司的品牌也可以為學(xué)生提供和社會(huì)接軌的機(jī)會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為中國的設(shè)計(jì)教育應(yīng)該將設(shè)計(jì)導(dǎo)向商業(yè)性。不要過多的追求所謂的藝術(shù)品位設(shè)計(jì)，注重商業(yè)思維和設(shè)計(jì)思維的結(jié)合。
韓國新生入學(xué)第一天就開始了并一直伴隨到畢業(yè)，包括成功教育，自我價(jià)值和自我表現(xiàn)教育等課程。大量的教學(xué)課程就是與大公司合作的實(shí)際項(xiàng)目，例如韓國國民大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院和三星的創(chuàng)造研究學(xué)院的生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)與全球各大產(chǎn)品制造商和合作。在推動(dòng)全球產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展做出極大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過實(shí)踐課程緊密結(jié)合社會(huì)需要從而很快進(jìn)入職業(yè)軌道。中國目前設(shè)計(jì)院校的學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐，往往局限于只完成學(xué)校相關(guān)課程作業(yè)，接觸實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目比較少，從而造成實(shí)踐能力比較差的現(xiàn)狀。所以希望在校學(xué)生應(yīng)該給自己做一個(gè)規(guī)劃，大一、大二的時(shí)候可以充分利用自己的時(shí)間打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大三、大四就應(yīng)該主動(dòng)積極的去接觸市場，必須在市場的培養(yǎng)和磨礪中, 才能成長起來。只有認(rèn)識(shí)到自身的能力和市場的需求，改變固有的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)中一方面增強(qiáng)設(shè)計(jì)能力，一方面放眼社會(huì)，使自己的設(shè)計(jì)理念具有市場潛力。讓自己的作品展現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。這樣才能從學(xué)校畢業(yè)后更好的融入實(shí)際工作，提高自己的競爭力。
最后，孫主管談到了設(shè)計(jì)行業(yè)目前大家除了重視設(shè)計(jì)的質(zhì)量，還要更加重視整個(gè)設(shè)計(jì)方案的整體把控。這就要求我們在設(shè)計(jì)之前對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目有全面的把握和了解，對(duì)其進(jìn)行充分的前期調(diào)查和可行性分析，同時(shí)做到觸類旁通舉一反三，要多學(xué)，多思，多感，把更多更新穎的想法融合到設(shè)計(jì)作品中來，用自己獨(dú)特的感覺來體會(huì)社會(huì)，并用設(shè)計(jì)語言來表現(xiàn)。在最大程度上做到讓設(shè)計(jì)服務(wù)生活，引領(lǐng)生活，改變生活。
編輯：王成成