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濟南VI設(shè)計

《業(yè)問》：您好，首先感謝您接受我們的采訪，您畢業(yè)于清華大學(xué)，能否談一談求學(xué)期間對您影響最深的老師？
顧群業(yè)：對我影響最深的，是我的導(dǎo)師何潔教授，我們都喊他“何老”。他給我印象深刻的一句話就是“做人要單純”。他說其實大學(xué)老師最有條件做自己喜歡做的事，不要一邊做著研究，一邊還想著怎么去賺錢。一個人一生能做好一件事就已經(jīng)非常不容易了，要好好珍惜大學(xué)所提供的環(huán)境和條件。你想樣樣精通，其實什么都做不深入，什么都做不到最好。當(dāng)然給過我?guī)椭睦蠋煼浅６啵热玎嵤飼D老師，柳冠中老師，還有杭間老師等等，他們都在不同的專業(yè)領(lǐng)域，以及在做人做事的方式方法方面給了我很大影響，比如他們的教學(xué)態(tài)度。他們都是業(yè)界的知名人士，社會活動非常多，但對教學(xué)從來都不馬虎。何老是清華美院分管教學(xué)的副院長，在他的倡導(dǎo)和引領(lǐng)下，清華美院已經(jīng)形成了比較鮮明的教學(xué)特色，比如強調(diào)“系統(tǒng)”的理念，強調(diào)design的思路和方法，強調(diào)從調(diào)查研究入手，注重思維方式的培養(yǎng)等等。他從來不把自己當(dāng)作“管”學(xué)生和“教”學(xué)生的人，而是組織和引導(dǎo)者。我本人也是教師，所以他的做法給我很大啟發(fā)，因為很多教師通常會忽視教學(xué)的主要方法是交流。教師不僅是一個知識的傳授者，很大程度上還是一個資源的整合者。他的學(xué)生，大多數(shù)都是已經(jīng)在design或design教育領(lǐng)域取得一定成績的成功人士，他經(jīng)常會把我們召集在一起，圍繞某個問題進(jìn)行討論，有點類似頭腦風(fēng)暴，這也成為我后來做項目、帶學(xué)生的一個重要方法。

《業(yè)問》：現(xiàn)在的知識這么龐雜，更新如此神速，您是如何抽取其中重要的信息傳授給學(xué)生的？
顧群業(yè)：就像剛才談到的，我覺得態(tài)度和思路更為重要?；蛘哒f應(yīng)該以什么樣的心態(tài)或視角去看待這個世界。創(chuàng)新是可以通過一定的方法激發(fā)出來的。最為關(guān)鍵的不是教給學(xué)生知識，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，自己去表達(dá)。這也是我從我的導(dǎo)師那里學(xué)到的，對我的教學(xué)產(chǎn)生重要影響的一個方面。大家在一起討論，其實就是一個整合信息，并進(jìn)行梳理和思辯的過程，我感覺通過這種鍛煉，思路更為敏捷，看問題更為深刻。

《業(yè)問》：對于企業(yè)和高校的資源整合，您有什么好的建議么？
顧群業(yè)：高校必須要跟企業(yè)對接，比如通過與企業(yè)合作研究所、實驗室等形式。我們學(xué)校（山東工藝美術(shù)學(xué)院）一直強調(diào)這種結(jié)合，也一直在做這方面的探索和努力。其實，政府是很關(guān)鍵的一環(huán)。你看這方面潘院長（潘魯生）的思路很清晰。在美國，尖端理論的研究，尤其是有關(guān)國防的重大課題和跨學(xué)科的前瞻性項目，都是放在大學(xué)里來完成的，而大學(xué)經(jīng)常會聯(lián)合企業(yè)一起承擔(dān)這些項目。像這種項目一般是政府投錢，也有企業(yè)委托大學(xué)的課題，那就是靠企業(yè)的財力了。美國的大學(xué)，發(fā)明專利很多，而且科技成果轉(zhuǎn)化意識也強，獲得社會和企業(yè)的贊助也多。從大學(xué)的職責(zé)看，除了教學(xué)和科研之外，為社會服務(wù)是非常重要的一塊。美國大學(xué)的科研管理機構(gòu)，不僅僅是管理，更多的工作是服務(wù)、外聯(lián)和推廣，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，這才是他們的工作重點。

《業(yè)問》：面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，請給大學(xué)生提一些建議吧！
顧群業(yè)：要相信有本事一定會有地方用。

《業(yè)問》：工作之余您都有哪些興趣愛好，它們對您的創(chuàng)作有什么影響？
顧群業(yè)：創(chuàng)作就是我的業(yè)余愛好。我喜歡畫畫兒，后來對新媒體感興趣，但我現(xiàn)在又想找回畫畫兒的感覺了。創(chuàng)作對我來說就是玩兒。

《業(yè)問》：您的作品涉獵范圍比較廣，那么您個人最喜歡的創(chuàng)作題材是什么？
顧群業(yè)：我們有個團隊，一直在圍繞一個動漫形象做短片。我個人有個計劃，就是以后的創(chuàng)作都會圍繞這個動漫形象來進(jìn)行。這個形象的名字叫做COS，是從COSPALY這個詞來的。它其實是隱喻人類的現(xiàn)狀，是人類自身的鏡子。就是說，COSPALY是由人來扮演游戲中的角色，而我將會以COS來“扮演”人。以后所有的創(chuàng)作，都將是這件作品的一部分。

《業(yè)問》：我們注意到您的很多作品都與孫悟空的形象有關(guān)，您對它有特別的感情嗎？
顧群業(yè)：是的，孫悟空是個很有意思的形象。越研究越有意思。我的很多作品都是源于對它進(jìn)行研究的過程中產(chǎn)生的感悟。它吸引我的地方，主要是那個金箍兒，我們的先人太有智慧了，想象出這么一個東西來，很有寓意的一個符號。

《業(yè)問》：您擔(dān)任過許多評委，如第二屆齊魯動漫創(chuàng)意大賽等等，您認(rèn)為大學(xué)生的作品有哪些欠缺的地方？
顧群業(yè)：如果單就第二屆齊魯動漫創(chuàng)意大賽而言，我覺得缺少思想和觀念。很多作品只能算是平常的練習(xí)，還談不上是作品。當(dāng)然這跟活動組織得比較倉促是有關(guān)系的，留給學(xué)生創(chuàng)作的時間太少。很多學(xué)生只是把平常的練習(xí)提交上來了。其實大學(xué)生是很有思想的，我看前段時間有位廣州美院的學(xué)生，叫劉學(xué)的，他的畢業(yè)創(chuàng)作《we are the world》，思想已經(jīng)很深刻了。所以我覺得大學(xué)生雖然年輕，但創(chuàng)新的力量，還得看年輕人。

《業(yè)問》：針對大學(xué)生在校期間參加的各種design比賽，您對此有什么看法？
顧群業(yè)：大學(xué)生還是應(yīng)該多參與一些比賽。對拓展思維很有幫助。我也喜歡參加一些design比賽，當(dāng)然也沒必要強迫自己，選一些自己感興趣的比賽參加就可以。除了參加比賽，在學(xué)校期間最好能接觸一些實際的design項目，會很有幫助。

《業(yè)問》：請給我們推薦幾個適合大學(xué)生參加的design比賽吧。
顧群業(yè)：現(xiàn)在比賽太多了，挑選自己感興趣的參加就可以。要根據(jù)自己的情況，選擇那些能發(fā)揮自己優(yōu)勢的，關(guān)鍵是能夠鍛煉自己的，能否獲獎都在其次。當(dāng)然也可以有意識的參加一些知名度高的、國際性的比賽，要相信自己，好作品總是會有出頭的機會。通過這樣一個過程，是提升自己的有效途徑。

關(guān)于《業(yè)問》雜志：
《業(yè)問》是一本雙月刊直投雜志，由一群年輕的在校大學(xué)生創(chuàng)辦。雜志定位于為藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)提供資源和平臺。創(chuàng)辦者希望通過這個平臺，改變大學(xué)生模式化的思維方式，明晰各種專業(yè)未來的就業(yè)出口；獲得一線公司的實習(xí)機會，了解一線公司的工作流程，掌握成熟的商業(yè)創(chuàng)意design思路，開啟就業(yè)綠色通道?！稑I(yè)問》立足山東藝術(shù)類高校，面向全國發(fā)行?，F(xiàn)已覆蓋10萬藝術(shù)類在校大學(xué)生。可根據(jù)客戶需求，定向投放指定高校。